Веома велики значај за рад школе има учешће родитеља у школском животу. Ова партиципација подразумева подстицање и стварање партнерских веза између родитеља (породице) и наставника (школе), чиме се ојачава школа као отворена демократска институција. Школа је, као образовна институција, превасходно усмерена на дете, али може да задовољи и неке образовне потребе самих родитеља и помогне развоју родитељских компетенција, те тиме допринесе и развоју самог детета.
- у складу са Законом о основама система образовања, створена је могућност да се родитељи организују у Савет родитеља и да имају своје представнике у Школском одбору - на овај начин се обезбеђује учешће родитеља у доношењу одлука;
- родитељи се укључују у процес учења свог детета пратећи и подржавајући тај процес;
- професионалне компетенције родитеља могу да буду драгоцена подршка остваривању наставног плана и програма, као и могућност за пружање додатних знања и вештина које нису тим програмом предвиђене;
- родитељска подршка васпитном процесу који се у школи остварује може да има различите форме - иницирање и организовање добротворних акција, пружање помоћи у решавању проблема и сл.;
- помоћ наставницима у сагледавању наставног процеса који се у школи реализује пружањем повратних информација о свему релевантном из перспективе детета/родитеља;
- родитељи могу да помогну повезивање школе и локалне заједнице имајући на уму интересе деце, школе и заједнице.
Укључивање родитеља у рад школе и изграђивање партнерског односа између родитеља и школе испуниће свој пун смисао уколико се обезбеди:
родитељима
- да остваре своје право да буду адекватно информисани, не само о напредовању свог детета, већ и о постигнућима школе, школској клими и свим важним дешавањима у школи;
- да развију осећај припадности заједници и доприноса школском напретку - родитељ подржава развој не само свог већ и друге деце, учествујући у њиховом додатном образовању и васпитању;
- да унапреде своје родитељске компетенције - школа може да помогне родитељима да стекну знања потребна за подршку учењу и развоју своје деце.
ученицима
- бољу и свеобухватнију подршку, задовољење стварних, а не претпостављених потреба и повећање образовних постигнућа ученика;
- васпитни модел особе која преузима одговорност и доприноси добробити заједнице/школе - ово код деце доприноси развоју свести о школи као отвореној заједници у којој сарађују сви заинтересовани и одговорни за њихов развој, као и осећају припадности тој заједници.
школи
- успешнији развој и постизање бољих образовних и васпитних резултата;
- да се успешније упознаје са очекивањима родитеља и са могућностима њиховог доприноса раду школе.
Сваки наставник, који жели да развија партнерске односе са родитељима у свом одељењу, треба да пође од предложених критеријума и индикатора.
Понуђени критеријуми и индикатори се односе на следеће облике укључивања:
- комуникација школе и породице,
- подршка родитељству,
- укључивање родитеља у процес учења своје деце,
- укључивање родитеља у активности школе,
- укључивање родитеља у процес доношења одлука.
Рад са родитељима обавља се кроз следеће облике:
- личним контактом одељењских старешина и предметних професора са родитељима – дан Отворених врата;
- родитељски састанци ( најмање једном месечно) - групни облик рада;
- индивидуални или групни састанци са родитељима по потреби (састанци са родитељима ученика са специфичним проблемима - слаби ученици, са поремећајима у понашању, ученици који избегавају часове);
- саветодавни рад психолога школе са родитељима;
- лични контакти родитеља са Директором школе;
- преко Савета родитеља и Школског одбора;
- учешће у Стручном тиму за заштиту од злостављања, дискриминације и занемаривања.
Такође, сарадња родитеља и одељењског старешине оствариваће се и кроз следеће активности:
- помоћ одељењском старешини у решавању појединачних проблема
- помоћ у раду са одељењском заједницом
- помоћ у решавању проблема везаних за нередовно похађање наставе, допунског и додатног рада.
На основу члана 58. Закона о основама система образовања и васпитања (,,Сл.гласник РС,, број 72/09.) и члана 32. Статута Прве приватне угоститељско-туристичке школе у школи се образује Савет родитеља.
Савет родитеља чини по један представник родитеља ученика сваког одељења у школи.